Já deito testes pelos olhos e é-me impossível não olhar para o português das perguntas.

Há perguntas que são absolutamente imbecis, esta é uma delas:

"Uma das desvantagens de alguns capacetes integrais é o embaciamento da viseira. Concorda com esta afirmação?"

As opções de resposta são "sim" ou "não". E, em termos de língua portuguesa, qualquer uma delas está correta, porque o que me estão a perguntar, é se concordo. A única pessoa que sabe se eu concordo ou se não concordo, sou eu. 

Se me perguntassem se a afirmação está correta......... seria diferente. Mas perguntam-me se eu concordo.

E, escalando; o que é que esta merda tem a ver com código? A viseira embaciar ou não embaciar, em capacetes integrais, é tema de pergunta de exame por alminha de quem?

Claro que embaciam........ e para se resolver o problema, pergunta-se a quem percebe da poda (auto-link), e recebe-se a resposta (Pinlock). 

Depois vai-se à loja, no meu caso a Motoponto, e vamos o caminho todo a dizer "é pinlock, não é ziplock, que isso são os sacos de ir ao congelador", "é pinlock, não é ziplock que isso são os sacos de ir ao congelador", chegamos à porta, pegamos no telemóvel, verificamos mais uma vez o nome da coisa "pinlock", entramos e somos de imediato atendidas e dizemos: boa tarde, preciso de um ziplock. (true story).

Cá por casa, andamos na cena das médias, e dos exames, e das décimas e das variações.

Aquela coisa do, quanto é que é preciso ter no exame de Português, para a média calhar acima dos valores mínimos de acesso à faculdade escolhida? E quem diz Português, diz outra coisa qualquer.

Ando portanto naquela fase do "olha, estudasses".

As variantes são muitas e precisei de ajuda.

Passei pelo site da Direcção Geral do Ensino Superior, que tem uma coisa complexa, que pede imensos dados, e na qual me perdi ao segundo campo de preenchimento. Precisava de algo mais prático.

Ora, se eu precisei de ajuda, presumo que haja quem mais a agradeça e decidi partilhar a minha ajuda, que chegou por via de muitas pesquisas (e de experimentar muita porcaria mal feita que por aí se encontra). Acabei por escolher uma folha de cálculo pré-preenchida com as fórmulas, e que permite escolher o curso, as bienais, as disciplinas de opção do 12º, a percentagem que o exame final conta para a média, se inclui educação física ou não e parece-me que está tudo.

Não fui eu que fiz, foi o Colégio D. Dinis, que não conheço, mas que pelo menos para isto, tem jeito.

Pré-preenchi tudo com notas 10 (e 100 nos exames), por achar que se percebe melhor assim.

Quem quiser, pode fazer download da folha de cálculo, aqui. 

O IAVE é o antigo GAVE, por alguma razão, estas coisas estão sempre a mudar de nome.

Tem imensos recursos, muito interessantes e importantes para os alunos e respectivos pais.

Posto isto, detesto informação incompleta. Ando à cata de enunciados de exames de desenho do 12º ano.

Não é que não estejam lá, que estão. O problema é que estão incompletos, à excepção dos do ano de 2013. A todos os outros falta a porra do "modelo tridimensional que se encontra anexo ao enunciado" mas que não se encontra anexo porra nenhuma.

Consegui encontrar online os modelos tridimensionais de 2015, mas para todos os outros anos, vou ter de comprar livrinhos.

Ainda pensei que pudesse haver anos em que houvesse modelos tridimensionais e anos em que a tridimensionalidade fosse mandada às urtigas, mas não, em todos os enunciados falam do "modelo tridimensional que se encontra anexo ao enunciado".

E já nem peço sugestões de resolução, porque a desenho, a coisa é tão subjectiva que seria impossível dar sugestões de resolução.

Mas nas outras disciplinas podiam ao menos dar links para o excelente trabalho feito, por exemplo, pela Aproged (Associação dos Professores de Desenho e Geometria Descritiva, aqui, ou pela Ciberprof, aqui.

Fica a nota, para que possa ser debatida em sede própria (adoro deixar notas para sedes próprias).

Eu sempre disse que o melhor deste Blog eram os comentários, e mais uma vez, prova-se a minha teoria.

Estava previsto que a folha das fórmulas fosse alterada e diferente das dos anos anteriores.

Aliás, até houve um despacho nesse sentido.

A nova folhinha já foi usada, no teste intermédio deste ano.

Aqui em casa, como na última semana não se fez outra coisa que não fosse resolver exames de matemática dos anos anteriores, vimos as folhinhas sempre iguais. Como não estou atenta aos despachos, não sabia que a folhinha mudava, este ano.

Portanto.... não se trata de um erro, apenas duma diferença face ao enunciado dos anos anteriores.

Posto isto, fico curiosa em relação às características das fórmulas que entram e não entram. Mas, para a nota final do exame, esta minha dúvida já não conta para nada.

Obrigada à Inês Coimbra, que achava que eu estava enganado, mas que afinal chegou à conclusão de que eu estava era enganada :)

Ultimamente tenho aprofundado bastante o meu conhecimento sobre exames do 9º ano. Português e matemática. A primeira disciplina é mais a minha praia, a segunda, enfim, nem por isso.

Descobri por estes dias, que actualmente, nos exames de matemática, os putos podem levar máquinas de calcular artilhadas (desde que não tenham CAS), e confesso que achei tanta fruta que até levei a porra da calculadora que o puto usou durante todo o ano, à escola, ontem para validar com uma professora que a máquina podia ser usada. Pode.

Descobri também que na folhinha do enunciado são impressas as fórmulas que terão de aplicar. Teria dado jeito, nos vários exames que fiz, ter uma folhinha desse tipo. Adiante.

No exame de matemática que terminou há pouco, a folhinha do enunciado, ao contrário do que aconteceu com os exames dos anos anteriores, tem lá escarrapachada a fórmula de cálculo do volume da esfera, mas na pergunta propriamente dita, pedem a área da circunferência.

E agora? Que cotação vão dar a quem aplicou a fórmula que disponibilizaram? É que quem aplicou a fórmula, vai errar no resultado.

Dúvidas, dúvidas.